«У понеділок в школу не ходіть, там буде погано»

1. аутсайдери
2. Більш того, самі стрілки вважали, що з ними все в порядку, звинувачували в своїх проблемах інших, готові...
3. У пошуку значущості
4. Вчені кажуть: ці злочини наслідувальні, підлітки беруть приклад з інших. Звідси і ще одна сумна властивість:...
5. планування
6. Співробітники ФБР допитували масових убивць в тюрмах і з'ясували, що вони проводили досить багато часу...
7. Що повинно насторожити
8. - Прямі загрози
9. - Захоплення і імітація
10. - Шкільні завдання
11. - Творчість
12. - Непрямі свідоцтва
13. - Ознаки неблагополуччя, помітні будинку
14. - Онлайнові свідоцтва
15. Що можна зробити?
16. Зазвичай у шкільних стрільців немає міцних уподобань - ні до батьків, ні до друзів. Міцні і теплі...

Дитячі мрії підпалити школу, стерти з лиця землі окремих вчителів та однокласників бувають мало не у кожного. Але далеко не всі підлітки втілюють їх в реальність. Педагог Ірина Лук'янова розповідає про те, що повинно насторожити дорослих в поведінці школярів.

Друга за останні кілька років шкільна стрілянина - порівняно нове для Росії явище. У країнах, де зброя доступніше, історія шкільних масових вбивств налічує багато років - а вчені намагаються зрозуміти, що змушує підлітка взяти зброю і йти стріляти в своїх однокласників і вчителів. Їх дослідження показують, що немає практично ніякої можливості обчислити потенційного стрілка по його психологічного портрета - але у більшості шкільних стрільців є спільні риси. І є загальні причини, які призводять до трагічного фіналу.

аутсайдери

Перше, що об'єднує шкільних стрільців - майже всі вони хлопці. Відомо всього три випадки, коли в школах стріляли дівчинки. Чому хлопчики? І тому, що зразки мужності, пропоновані підліткам культурою, майже завжди бійці, завжди зі зброєю - і підростаючі хлопчики намагаються так стверджувати свою мужність. Пов'язано це і з особливим гормональним фоном у підростаючих хлопчиків (різке збільшення концентрації тестостерону). І з необхідністю конкурувати з іншими підлітками - і за лідерство, і за увагу дівчат.

І ось тут з'являються перші відмінності потенційних стрільців. Це не переконані одинаки, яким ніхто не потрібен. Навпаки: їм потрібна компанія і потрібні друзі, але друзів немає. Вони непопулярні, з ними не хочуть дружити, над ними сміються, а іноді і зовсім труять. І жіночою увагою вони теж обділені. Майже всім майбутнім стрільцям не щастило в коханні .

(До речі, всі журналісти, які переглядали сторінку «ВКонтакте» Івантеевскій дев'ятикласника Михайла П. до її видалення, звернули увагу на його захоплення зброєю - але мало хто помітив, скільки там саркастичних зауважень, перепис і картинок на тему «дівчата не люблять». Одна , наприклад, така: «Вона: привіт! Я: (далі скріншот запиту в Гуглі« весільний костюм »).

У них можуть бути друзі. А може не бути друзів. Це не головне.

Немає нічого спільного і в їх сімейних ситуаціях. Вони можуть бути з повних сімей або рости у матерів-одиначок, сім'ї можуть бути благополучними або неблагополучними, діти можуть бути кровними або усиновленими, але все це - не головне. Важливіше, напевно, що у них немає глибокої прихильності до батьків. Або є відчуття, що батьки їх не підтримують, відкидають, критикують, принижують. Але і це теж не завжди так.

Ірина Лук'янова

У багатьох з шкільних стрільців психіатрична експертиза знайшла психічні захворювання (так, наприклад, Сергій Гордєєв , Який в 2014 році вбив в школі вчителі і поліцейського, був визнаний неосудним і відправлений на примусове лікування). У більшості випадків ні своєчасної діагностики, ні лікування не було.

Більш того, самі стрілки вважали, що з ними все в порядку, звинувачували в своїх проблемах інших, готові були іншим мстити за це - і, зрозуміло, від допомоги відмовлялися, якщо вона навіть була доступна.

Називати діагнози в таких випадках безглуздо: клеймо автоматично лягає на всіх людей з тим же діагнозом, хоча мільйони їх живуть мирно і не збираються нікого вбивати. Проте, психічна нестабільність - серйозний фактор ризику. Пітер Ленгман, автор кількох книг про психологію шкільних стрільців, зауважив, що більшість з них потрапляє в одну з трьох категорій: психопатія, психоз, травматизація. У першому випадку відсутність емпатії - особистісна особливість людини; у другому - він відривається від реальності; в третьому - є довга історія психічних травм, завданих насильством. Серед школярів, які йдуть в школу стріляти, за спостереженнями Ленгмана, високий відсоток саме третє. А ось серед тих, хто стріляє в університетах, їх практично немає - може бути, тут справа саме в шкільній цькування. Але і це не означає, що психопатія, психоз, психічні травми або шкільна цькування - єдина і головна причина.

У пошуку значущості

Більшості з шкільних стрільців властиво відчуття знедоленої людини. Вони відчувають, що заслуговують на краще. Вони хочуть бути значними - і погана слава здається їм краще невідомості. А якщо про тебе кілька місяців кричать національні ЗМІ - ти вже перестав бути незначним. Ти зробив це.

Вони захоплюються тими, хто це вже зробив. Вступають в соцмережах в фан-групи шкільних стрільців (Міша П. навіть підписався прізвищем «Кліболд» на честь одного з найзнаменитіших масових убивць), ретельно вивчають публікації про них, їхні плани, купують схожу одяг, намагаються повторити їхній досвід - тільки краще ( іноді це «краще» означає «більше жертв»).

Вчені кажуть: ці злочини наслідувальні, підлітки беруть приклад з інших. Звідси і ще одна сумна властивість: вони заразні, як і суїциди.

Чим більше галас - тим більше ймовірності, що щось схоже трапиться в найближчому майбутньому. Помічено, що після великого події з великою кількістю жертв незабаром трапляється ще одне - як відлуння.

У кровожерливих мріях такі підлітки проводять досить багато часу. Дуже часто у них є щоденники, в яких вони детально описують такі мрії. В принципі, кровожерливі мрії бувають у нормальних здорових людей в ситуації, коли їх образили або принизили. Пам'ятаєте знамените текст Жванецького «Хочу танк»? «Під'їжджаєш на ринок за картоплею на танку і через щілину дізнаєшся ціну:« Скоко-скоко? Одне кіло або весь мішок? »

А дитячі мрії підпалити школу були мало не у кожного, здається. Але самі по собі мрії нічого не значать - це захисний механізм психіки спрацьовує, дозволяючи їй впоратися з образою.

Але не кожен виношує план підпалити школу місяцями.

Кадр з фільму «Шкільний стрілок»

планування

Ось якщо підліток застряє в цих планах, ділиться ними в соцмережах, розповідає про них друзям, та ще по багато разів - це вже набагато серйозніше. Практично всі шкільні стрілки планували свої злочини дуже довго, і кожен з них неодмінно з кимось ділився своїми планами. Але не завжди до цього ставилися серйозно.

Френк Робертс в Scientific American розповідає : Потім до цих кровожерливим мріям додаються конкретні деталі - з життєписів знаменитих вбивць, з кіно, з комп'ютерних ігор. А ще додається відчуття, що ти маєш право це зробити. Тому що ти незвичайний, ти можеш керувати долями інших людей.

Кліболд і Харріс, які влаштували кривавий кошмар в школі Коламбайн, писали про себе, що вони боги, яких повинні боятися, а не любити. Один з дослідників назвав цей стан душі primordial evil - початкове, одвічне зло.

Співробітники ФБР допитували масових убивць в тюрмах і з'ясували, що вони проводили досить багато часу в цих мріях - поки мрії не витіснили майже все інше зміст з життя і не стали вимагати втілення.

А що конкретно послужило поштовхом - вже не так важливо. Це може бути сварка з батьками, зауваження вчителя, розрив відносин з останнім другом. І ось якщо у молодої людини на цій стадії є доступ до зброї - мрії дуже швидко переходять в жахливу реальність.

І це не підлітковий бунт - це інше. Якщо підліток фарбує волосся в зелений колір і грубить учителям - це зовсім не означає, що він планує підірвати школу. А ось якщо він приносить в школу добре пророблений науковий проект з виготовлення вибухівки в домашніх умовах - це може погано скінчитися, тут треба проявити пильність.

Що повинно насторожити

Пітер Ленгман пише : Головне, що повинно насторожити дорослих - це дії підлітка. Чи не зовнішність, не одяг, що не улюблені відеоігри - а то, що він робить. Це в першу чергу:

- Прямі загрози

Більшість шкільних стрільців прямим текстом попереджали: «Завтра з'ясується, жити будемо або помремо» або «Мені багатьох треба перестріляти». Дуже часто на це не звертають уваги, причому зазвичай тому, що людина і так дивний і весь час говорить якусь нісенітницю - і її не приймають всерйоз. Шкільні стрілки, на відміну від дорослих, залишають багато слідів на протязі довгого часу.

Ще два варіанти витоку інформації - це вербування співучасників і попередження друзям типу «У понеділок в школу не ходіть, там буде погано».

- Захоплення і імітація

Відомо, що підлітки, які пізніше стали стріляти в школах, захоплювалися діями таких же стрільців, коли дізнавалися про них з новин, і залишали коментарі на кшталт «Хтось повинен це зробити і в нашій школі». Ленгман попереджає: це захоплення в поєднанні з подібними коментарями повинно вважатися сигналом про можливий напад.

- Шкільні завдання

Іноді те, як майбутні стрілки виконують шкільні завдання, турбує вчителів. Кіп Кінкеля, який підірвав своїх батьків і влаштував стрілянину в школі, робив удома бомби за рецептом з інтернету і одного разу виступив у класі з доповіддю «Як зробити бомбу в домашніх умовах». Стривожені вчителя зв'язалися з батьками, але батьки нічого робити не стали.

Той же Кінкеля свій твір про кохання з першого погляду присвятив автомату АК-15 і мріям всіх з нього повбивати. Люк Вудхем, який вбив свою матір, вирушив до школи і вбив там двох дівчат, раніше в творі «Яким був би твій день, якщо б ти був учителем» написав, що спочатку перебив би усіх вчителів, потім убив би директора і вибив би собі мізки.

Вірші, твори, проекти, присвячені планам когось вбити (і себе теж), не можна ігнорувати або вважати жартом.

- Творчість

Деякі з майбутніх стрільців робили проекти, присвячені шкільним стрільцям, ретельно вивчаючи обставини, можливості запобігти подібним інцидентам та ін. Описували свої мрії в прозі і віршах, знімали відео - і всім цим ділилися з ровесниками.

Іноді, зауважує Ленгман, в текстах зустрічаються безглузді пропозиції або абзаци, які свідчать про розірваності мислення. Розірваність мислення в поєднанні з кровожерливими мріями - привід негайно звернутися до психіатра.

- Непрямі свідоцтва

Випадкові розмови про те, що деякі люди не заслуговують того, щоб жити; міркування про те, як куля пробиває людську голову під час стрілянини по дошках - так чи інакше майбутні вбивці ділилися тим, що у них в голові.

- Ознаки неблагополуччя, помітні будинку

Ознаки депресії, інтерес до вогнепальної і холодної зброї, колекція зброї, «Куховарська книга анархіста» під подушкою.

- Онлайнові свідоцтва

Більшість стрільців ясно висловлює свої наміри в соцмережах. Деякі пишуть про своє бажання когось вбити, навіть називають імена. Деякі загрожують помстою і описують криваві сцени.

Втім, якщо людина все це витворяє - це не означає, що завтра він піде в когось стріляти. Але це дуже серйозний привід для занепокоєння і для пошуку професійної допомоги.

Щоб звичайна людина узявся за зброю і пішов стріляти в оточуючих, повинні скластися разом багато різних передумов. Ленгман зауважує, що нестабільної психіки недостатньо; як правило, людина виявляється невдахою у всіх областях відразу - і в освіті, і в інтимних відносинах, і в своєму відчутті мужності. І коли він розуміє, що йому нема чого жити, і хоче помститися тим, кого вважає винними - тоді може статися біда.

Кадр з фільму "Привіт, Герман"

Що можна зробити?

Обчислювати потенційних стрільців по характерних рис - безглуздо. Що має сенс - звертати увагу на психічне здоров'я підлітків, не випустити з уваги симптомів депресії (її часто приймають за прояви пубертату), розмовляти з дитиною, знати, що в нього на думці, спілкуватися з його друзями.

Зазвичай у шкільних стрільців немає міцних уподобань - ні до батьків, ні до друзів. Міцні і теплі відносини з батьками, однокласниками, друзями - кращий захист.

Важливо з дитинства вчити дітей не тільки «давати здачі» і «стояти за себе», а й вирішувати конфлікти мирно, словами. Вчити розуміти, що відчувають інші люди.

Серйозно ставитися до тривожним сигналам.

Ловити потенційного стрілка - це шукати голку в стозі сіна. Щоб допомогти йому і запобігти можливій трагедії, потрібно допомагати звичайним підліткам справлятися з важкими повсякденними ситуаціями і звичайними підлітковими проблемами. І не залишати їх наодинці з їх думками і мріями. Розмовляти. Але не про те, чи зробив він уроки і повечеряв чи. Зробив і повечеряв, але кого це врятує?