- «ЕКОЛОГІЧНА ВЕЖА« ЛІС »
- «ПІРАМІДА« ПТАХИ »
- ЕКОЛОГІЧНЕ ЛУКОШКО «АПТЕКА Айболита»
- «ЗООЛОГІЧНИЙ СТАДІОН»
- «ЗЕЛЕНІ КАРТИ»
- «Прогулянка У ЛІС»
- «ЛІСНИК»
Пропоновані дидактичні ігри екологічного змісту легкі у виготовленні і можуть бути використані в роботі з дітьми середнього і старшого дошкільного віку. Вони мають чітку структуру:
- назва;
- мета;
- опис дидактичного матеріалу;
- методику проведення, а окремі ігри - кілька варіантів проведення.
«ЕКОЛОГІЧНА ВЕЖА« ЛІС »
Мета: познайомити дітей з поняттям «харчова ланцюг» і дати уявлення про ланцюги живлення в лісі.
матеріал:
Перший варіант - площинний: набір карток з ілюстрацій по чотири в кожному (наприклад, ліс - рослина - травоїдна тварина - хижак);
Другий варіант: - об'ємний: чотири різних за величиною кубика, на кожній грані яких - ілюстрації лісу (ліс - гриб - білка - куниця; ліс - ягоди - їжак - лисиця; ліс - квітка - бджола - ведмідь; ліс - жолуді - дикий кабан - вовк; ліс - береза - хрущ - їжак; ліс - соснова шишка - дятел - пугач і т.д.)
Методика проведення: на першому етапі діти грають разом з вихователем, починають гру з будь-якого кубика.
На другому етапі діти грають самостійно. Їм пропонується скласти свою екологічну вежу.
На третьому етапі організовуються ігри-змагання: хто швидше складе вежу, в якій є, наприклад, їжак або вовк.
«ПІРАМІДА« ПТАХИ »
Мета: сформувати знання про найпростіші ланцюгах харчування птахів в природі, закріпити знання про умови, необхідні для росту рослин і життя тварин.
матеріал:
Перший варіант - площинний: набір карток різного кольору (жовтих, синіх, червоних, чорних), що моделюють умови, необхідні для росту рослин і життя тварин; набори з трьох карток з різними ілюстраціями рослин і птахів (наприклад, сосна - соснова шишка - дятел).
Другий варіант - об'ємний - набір з семи кубиків, де перший-четвертий кубики різного кольору, що позначають умови, необхідні для життя рослин і тварин; п'ятий - рослини; шостий - корм птахів; сьомий - птиці (наприклад ,: горобина - ягоди горобини - снігур; ялина - шишка - клест; дуб - жолуді - сойка; водорості - равлик - качка, трава - коник - лелека).
Методика проведення: за аналогією з «Екологічної вежею« Ліс ». Однак при складанні піраміди необхідно звернути увагу на наступні правила: різнокольорові кубики розставляються горизонтально, а три кубика з ілюстраціями рослин і тварин виставляються на цю горизонталь вертикально, один на один, з метою показу харчових ланцюгів в природі.
ЕКОЛОГІЧНЕ ЛУКОШКО «АПТЕКА Айболита»
мета: сформувати уявлення дітей про лікарські рослини і їх використанні людиною, вправляти в їх розпізнаванні на ілюстраціях.
Матеріал: площинне козуб з червоно-зеленим хрестиком на одній зі сторін, набір ілюстрацій лікарських рослин (подорожник, звіробій, ромашка, шипшина, кропива та ін.).
Методика проведення: вихователь загадує дітям загадки про лікарські рослини. Дитина знаходить в кошику ілюстрацію, називає рослина і пояснює, чому його називають «зеленим доктором». Аналогічно можна проводити ігри з екологічними кошиками на теми: «Квіти лугові», «Первоцвіти», «Ягоди», «Гриби» та ін.
«ЗООЛОГІЧНИЙ СТАДІОН»
Мета: закріпити знання дітей про різні види тварин, їх харчування та місце проживання в природі.
Матеріал: планшет, на якому по колу зображені дві бігові доріжки, старт, фініш і дев'ять ходів; в центрі стадіону шість секторів з ілюстраціями тварин: один - шпак, дві - ластівки, 3 - бджола, 4 - мураха, 5 - ведмідь, 6 - білка. На окремих картках - ілюстрації корми для цих тварин і їх притулків (шпаківню, мурашник, вулик, барліг, дупло і ін.). У наборі є також кубик для визначення ходу.
Методика проведення: в грі беруть участь дві дитини. За допомогою кубика вони по черзі визначають сектор із завданням і роблять по три ходи: перший - назвати тварину, другий - визначити корм для даної тварини, третій - назвати його притулок в природі. Виграє той, хто першим прийде до фінішу.
«ЗЕЛЕНІ КАРТИ»
Мета: вправляти дітей у відповідності найпростіших ланцюгів харчування тварин в природі .
Матеріал: набір гральних карток з 36 штук, кожна пофарбована зі зворотного боку зеленим кольором, а на лицьовій - ілюстрації різних тварин і рослин, які складаються таким чином, щоб в результаті склалося 18 пар (тварина - корм для нього).
Методика проведення: в грі беруть участь від двох до шести дітей. Кожній дитині лунає по 6 карток. Заздалегідь перевіряється, чи є серед них такі, які можна скласти в пари. При правильному ході дитини картки відкладаються. Кількість карт постійно поповнюється до шести, поки вони не закінчаться. Виграє той, хто першим вийде з гри або у кого залишиться менша кількість карток.
«Прогулянка У ЛІС»
Мета: сформувати правильне ставлення до лісовим мешканцям , Розширити знання дітей про правила поведінки в лісі, вправляти в розпізнаванні попереджувальних і заборонних екологічних знаків.
Матеріал: планшет із зображенням лісової галявини з декількома стежками, на яких розміщені попереджувальні знаки; силуети дітей, яких можна переміщати по стежках; набір забороняють екологічних знаків в конверті (наприклад, не рвати конвалії, не топтати гриби, ягоди, не ламати гілки дерев, не руйнувати мурашники, не розводити багаття, не ловити метеликів, не кричати, не включати гучну музику, не розоряти пташині гнізда і ін .).
Методика проведення: в грі може брати участь група дітей, які відправляються в ліс на прогулянку. На першому етапі слід провести хлопців по стежці, розповісти, що на ній знаходиться, виставити відповідні екологічні знаки, які допомагають дотримуватися правил поведінки в лісі.
На другому етапі діти самостійно подорожують по лісовими стежками, де розставлені різні екологічні знаки. Гравці повинні пояснити по ним правила поведінки в лісі. За правильну відповідь - фішка. Перемагає той, хто набере максимальну кількість фішок.
«ЛІСНИК»
Мета: закріпити знання дітей про правила поведінки людини в лісі ; вправляти в розпізнаванні попереджувальних екологічних знаків.
Матеріал: набір попереджувальних екологічних знаків трикутної форми з зображенням лісових об'єктів (конвалія, мурашник, гриб їстівний і неїстівний, ягоди, метелик, павутина, пташине гніздо, їжак, вогнище, шпаківню і ін.).
Методика проведення: діти по черзі виконують роль лісника, який вибирає один з екологічних знаків, що лежать в перевернутому стані на столі, і знайомить учасників гри з лісовими об'єктами, які цей знак представляють; розповідає, як слід поводитися в лісі, перебуваючи поруч з цими об'єктами.
І. Комарова, Н. Ярошева
» (В лісі.) «Хто з звірів харчується в лісі грибами?» (Білка.) «Чи є у неї вороги?